Školy v regionu se výrazně posunuly v pojetí vzdělávání pedagogů. Místo jednorázových kurzů převažuje dlouhodobé profesní učení: praktické workshopy, hospitace, tandemová výuka i sdílení zkušeností. Nové metody se tak rychle dostávají do tříd a pozitivně ovlivňují výuku i školní klima. Učitelé jsou lépe připraveni pracovat s náročnými situacemi, podporovat děti ohrožené školním neúspěchem a smysluplně využívat digitální technologie.

Silným tématem zůstávají rovné příležitosti. Diskuse otevřeně pojmenovaly potřebu lepší koordinace podpůrných služeb a spolupráce s rodinami. Jedním z konkrétních kroků má být přehledný „katalog podpory“, který školám usnadní orientaci v dostupné pomoci.

Pozornost se soustředila i na financování. Strategický rámec investičních priorit je vnímán jako živý nástroj, který má obcím pomáhat při dlouhodobém plánování. Shoda panuje také na tom, že klíčové aktivity projektu je nutné do budoucna podporovat kombinací projektových i běžných zdrojů.

Diskuse napříč pracovními skupinami se shodují v jednom: největší hodnotou MAP IV je propojení lidí. Pravidelná setkání umožňují sdílet zkušenosti, plánovat společné kroky a hledat řešení, která dávají smysl v konkrétním území. Tato spolupráce se stává pevným základem pro navazující období MAP V a dává školám v ORP Týn nad Vltavou dobrou výchozí pozici pro další rozvoj – s důrazem na kvalitu výuky, podporu učitelů i rovné šance pro všechny děti.